一个用爱书

ghdhair100 · Wysłany: Wto 7:21, 22 Mar 2011 Temat postu: 一个用爱书

一个用爱书写人生的兵 - 雪*中*梅的博客 - 敏思博客
一只鹰，把飞翔藏在翅膀里。它们相信，山川有多大，自己就能飞多远。雪莲花，把芳香藏在花蕊里。她们自信，天空有多高，美名就会传多远。边防兵，把忠诚藏在钢枪里。他们知道，当兵的忠诚，应该写在天地间。这是刘贵平作品集《月照边关》里的几句散文诗，也是他实践一个军人的职责和使命的写照。新年刚过，一天上网打开我的新浪博客，系统提示我有一张新纸条，打开纸条，上面写着：你好！雪中梅老师。如果方便请给我你的地址，我给你寄一本我的作品集。看着陌生的网名，再读这些留言，顺手打开了他的博客。原来他是位军人，一种亲近感顿时涌上心来。匆匆浏览了他的几篇博文，决定留下我的通信地址，不久，就收到从边关寄到海滨我的手上的他的散文集《月照边关》。这样我认识了刘贵平。收到散文集，在年前的忙碌中每天都要看上几篇，终于在腊月二十九看完了整本书，年后再看一遍，已是正月要结束了。看着静静地放在书桌上的《月照边关》，想着千里之外默默地守卫着边关的作者，心中的感动像溪流一样，缓缓地、清晰地从心间流过。刘贵平是位戍边军人，同时也是一位军旅作家。他生活工作的地方也曾是我大学时求学的边疆，他笔下的战友和经历，也多是我在军营中熟悉的生活，由于这两种原因，我读他的这本散文集时，更能感受到作者笔下人物花草大漠的灵性。全书一百七十三页，共分五个章节。《遥望南方》里的乡情、亲情、爱情，把作者的心时时牵动。“遥望南方，成了兵的心事。兵企盼南方的晚风吹来,[link widoczny dla zalogowanych]。兵企盼南方的乡音传来。兵企盼南方的大雁飞来。兵企盼南方的梦境归来。”（《遥望南方》）一个十八岁的南方小伙，来到千里之外的边关当兵，气候、饮食、风俗等等的不习惯，加上刚刚远离亲人的伤感，足以使一个益气奋发的小伙子失去奔跑的力量。于是，无数个夜晚，作者的心都在想念着南方的家乡。那里有他慈祥善良的母亲，有他任劳任怨似水牛样耕作的父亲，有故乡白云朵朵，布谷鸟鸣唱的五月的风景，有他挚爱的四哥，还有他魂牵梦绕的村庄以及遥远的美好的记忆。字字真切感人，朴实难忘。读完作者《遥望南方》的每一篇，我久久沉浸在他的字里行间的那份真情里。一个爱父母爱家乡之人，他的内心一定拥有着温柔清新的美好世界。在多篇文章里，作者都写到了母亲，母爱的温暖，像阳光一样，陪伴在边关孤寂的作者身边，使他在无数个夜晚夜巡之时不再孤单，在大雪满天时不再寒冷，在执着写作时不再寂寞。遥望南方，正如作者所说：“乡恋，落日一样浓烈，大山一样逶迤。”在《大美边关》篇章里，作者给我们呈现出了一幅大美的边疆风情之画。流动的羊群，展翅飞翔的雄鹰，美丽的雪莲花，终年不化的雪峰，还有国旗下威武的士兵。每一个剪影都是作者一腔真情的流淌，都是作者亲历后的人生笔记。在作者的笔下,[link widoczny dla zalogowanych]，没有豪迈的人生壮语，也没有华丽的词藻装饰他的文字，有的是他对梦想的执着，对他生活的军营的热爱。从他对一个小动物的描写，到生活中的许多细节的观察，再到他对人生的感悟，对边防军人的诠释，无不令我感动和沉思。边关，对于许多内地的人来说是一个“天堂”样的地方，美丽的姑娘，丰硕的水果，遍地的牛羊，像神话样令人向往。然而，当你步入边关，像作者样作一个戍边军人时，你就懂得了什么叫奉献，什么是戍边军人了。“这就是士兵心里的边防啊：沉沉地、实实地、浓浓地、醉醉地，也是热热地，让士兵一生都记忆着、珍藏着。”（《士兵·鹰·边防》）在祖国的边防线上，我们在影视新闻报道中经常会看到一群年轻的军人经年行走在空旷无语的戈壁滩，守望着天涯冷峻的边关月，守卫着祖国的每一寸领土。他们的孤寂是内地的年轻人无法想象的，他们的灵魂在年复一年的边防线上铸成了一朵朵圣洁的雪莲花，盛开在一个兵的人生世界里。大美边关，在士兵的眼里，名副其实，在刘贵平的心里早已落地开花。“雪山是寒冷的，雪山上的生命却是透明的。他们个个洋溢着生机活力，充满了希望，期待着美好。在边防军人的目光里，雪山和雄鹰都充满仁爱智慧，是最吉祥的祝福和最初的向往，落在心坎上将永远温馨。”（《雪山·雄鹰》）在这辽阔的疆土上，边关确实很美，但是，比边关更美的是我们的边防军人，他们是边防线上永远亮丽的一道风景线。“我们沐着晨风出发，踏着晚霞归来，有如鹰的锐眼，在这荒山的角角落落里，寻找一切不和谐的音符。怀揣钢枪，就像看护摇篮里的孩子，坚毅而持久。”（《美丽的库克他乌》）作者当兵的地方名叫库克他乌，蒙语意为青色的山。在《笔走由疆》的篇章里，作者给我们介绍了他所到的风景区和美丽的库克他乌的风土人情。母亲石的传说，月下飘舞的梅朵的美丽，难忘的海西，美丽的赛里木湖，还有“一年一场风，从春刮到冬”的阿拉山口，神奇的野葱沟，给旅人带来绿色希望的坎儿井。这些美丽的风景，在我上大学时都听同学说起过，我也梦想着能自己亲临，终因穷学生一个而未行成，一别边疆已二十多年。今天，读作者的这些游记，仿佛身在其中，那种似曾相识之情渐渐地萦绕心头。边疆的雪“轻轻的，柔柔的，盎然的，热烈的，一朵一朵地自然飞扬，一朵一朵地真情流露，像瑶池仙女醉人的腰带，更像南方三月里的满树梨花。”（《冬季到边防来看雪》）这是真的，如果想看雪，到边疆一定会令你难忘。我从边疆回到内地，再也没有见过那样轻盈、洁白、无垠的雪。作为一个军人，最难忘的是什么？是火热的军营和朝夕相处的战友。刘贵平在《火热军营》篇章里用自己的眼和心记录下了他和战友生活工作的日日夜夜。潜伏中的神奇大雾，断粮的智慧，悉心关心战友的真情，快乐健身的聪明，与狼为伴的智勇，美味熏肉的香美，使那枯燥寂寞的潜伏期变得丰富多彩，一群可爱英勇的军人形象，栩栩如生地展现在我们眼前。对排长的思念，情真意切，在作者的心中成了永远温馨的回忆；编外“玛纳斯”和“赛虎”的机灵、可爱，给我们展现了军营的又一个情节。作者是位干部，他在和兵的相处中，感受到了战友之情的温暖和难忘，一次感冒，一碗清汤面，使作者感动难忘。战友，战友亲如兄弟，军营把我们紧紧连结在一起，这生动形象的歌声，使每一个曾经走过军营的人，永生难忘！曾经的军旅生涯，使我在读作者这个篇章时感觉很亲切，和士兵在一起的点点滴滴仿佛我也在其中一样，那么清晰，那么真实。作基层的带兵干部，是很辛苦和操心的，枯燥的氛围，严格的军纪，青春的战士，责任之重大，工作之细致，绝不是几句口号就能完成的。通过作者的笔端，我们可以感受到作者和士兵之间的爱是多么真挚和朴实。他用心关心战士，用心书写军营的火热，用心去实现自己的梦想，用执着和爱丰富着边关军人的情怀和追求。“不可否认，边关是寂寞的,[link widoczny dla zalogowanych]，也容易让人困惑。这里十里不见人家，百里难寻村寨，巴掌大的哨所里‘白天兵看兵，晚上数星星’，放眼望去尽是只生长骆驼草梭梭林的戈壁荒漠，就连远处稍有点景致的荒山也是峰尖终年积雪半腰光秃一片。你说，身处这样的环境里能不寂寞吗？的确，在边防线上生活的时间长了，它会让一个睿智的人变得愚钝，使一个充实的人变得孤单。可我选择了，我还能改变和放弃吗？当然不能！因为我是共和国旗帜下的一名边防军人啊！”（《身处边关不寂寞》）再多的言词都是多余的，看看这段作者自白，我仿佛看见了一只展翅飞翔在蓝天上的雄鹰，正用它锐利的双眼，俯瞰着祖国边防线上的一举一动。敬礼！我亲爱的战友。“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/飞雪把冬天的门推开了/爱情把幸福的门推开了”作者用这几句诗，把我们带到了他的《幸福如歌》篇章里。读完此篇的所有文字，眼里浮现出两个字来“幸福”。作者是幸福的，爱情为他打开了幸福之门。在作者的笔下，从女友到妻子的过程，就是一首从写歌词到歌唱幸福的过程，令人感动和羡慕！军人的爱情，没有花前月下的浪漫，也没有朝夕相守的低眉。军人的爱情，外表似水，内心似火，独特的环境，严格的军纪，无时不再考验着军人的爱情观。作者从平日的生活中，一步步地感悟着爱情的幸福和婚姻中的琐碎和现实，为当代军人的婚姻生活点亮了一盏借光之灯。“我想，那些在情感路上行走的人们，他们渴望的不就是平常日子里生活点滴的充裕和微小细节的幸福吗？只要我们用心去工作，用心去生活，用心去感受平常日子里的每个微小细节，日子就会过得丰实，生活就会变得美好，人生才会更有意义。”（《辣椒花开》）作者有一个幸福的家，有一个理解并和他身兼同样使命的军人妻子，因为他们有爱有情，所以，他的幸福就像歌一样，萦绕在他们平凡而普通的日子里，飘扬在大美的边关，回荡在彼此的心间。“雪落边关，我们企盼有胸怀诗意盎然。心向雪域，我们守防的日子春暖花开。”刘贵平少年时对自己承诺：长大后，一定要背着自己美丽的梦想浪迹天涯。他实现了自己的承诺，从江南水乡浪迹到边关的军营，用爱和情书写着军营火热的生活，用执着和梦想编织着一个又一个幸福快乐的大门，用一个军人的情怀，实践着共和国旗帜下边关军人的使命。当我一遍遍翻读着刘贵平的文章，内心的感动时时使我蓦然回到了军营。一个热爱军营，执着追求梦想的人，他的内心是丰富的，他的精神世界是灿烂的。在如今物欲横流，人们的精神支柱极度空虚之时，还有像刘贵平这样为梦想和爱好执着追求的人，真是越来越少见了。读他的文字，就像和一位久别的战友谈心，亲切、感动、愉快。《月照边关》是刘贵平的处女之作，我能够收到作者真诚的赠送，实感荣幸！读完了作品集,[link widoczny dla zalogowanych]，一是为了表达我的谢意，二来也是多年来读书后的习惯，写读书随笔，于是有了以上的文字。衷心祝愿刘贵平战友在军旅生涯中，再出佳作，像边关的明月一样，清爽、皎洁而明亮。
The exclusionThe head teacher wrote to the parents of R and F telling them that neither R nor F could come back to school, but that they would be given help in completing their course at home. He should, of course, have told the parents immediately, ideally by telephone followed by a letter, of their right to make representations to the governing body.

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