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Wysłany: Czw 7:51, 10 Mar 2011 Temat postu: 每天给学生 |
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每天给学生讲一个故事 - 四季如歌的博客 - 敏思博客
每天给学生讲一个故事我是一名小学低年级的班主任老师,几年来的烦琐、细碎的班级管理,让我深深觉得班级管理真是一门艺术。在教育学生时进行一番“高谈阔论”,讲些大道理,学生会觉得平淡无味,昏昏欲睡,毫无效果还让人反感;学生犯错,对其大动肝火,怒斥一顿,最多仅一时之效,伤人心的同时也伤己身。什么是适合学生实际情况的、易为学生接受的教育方式呢? 在一本书上偶然看到,在九岁以前很长的时间里,儿童实际上是生活在梦幻状态里,他们生活在想象之中。他们内心的人物、动物、植物、矿物等宇宙万物都是有灵的,Ghd Pink Limited Edition,有生命的,会说话,有情绪,所以童话故事特别能打动孩子。将心比心,回想我们小时候,也常被故事中的内容所感动,与故事中的主人公一起哭,一起笑。为什么不用故事跟孩子说话,教孩子做人呢?于是,我留心收集一些小故事,在适当的时候讲给孩子们听。我发现孩子虽然小,但千万别小瞧了他们,他们也会开动小脑筋思考问题的。 《小猫钓鱼》的故事再熟悉不过了,它告诉孩子做事情要一心一意有耐心;所以,当我们的孩子东张西望做事不专心时,我就会提醒:“专心点,这样的小猫是钓不到鱼的。”孩子马上明白了;当我发现孩子几次没有带作业,对我说忘记带了的时候,我就提醒他别做那个《狼来了》的孩子,那样会失去老师的信任的;《聪明的小裁缝》教给他们遇到危险不要慌张、要动脑筋;《鸡群里的鹰》则告诉他们要对自己有信心,克服胆怯的心理;当孩子在听《老虎拔牙》的故事时,他们会告诉自己不能多吃糖要养成每天刷牙的好习惯;当听了《三只小猪》的故事之后,他们会说:小三最勤劳了,盖的房子最好,我们也要向他学习,勤劳一点把事情做得更好一点;当听到《木偶奇遇记里》里的皮诺曹因为贪玩变成了驴子之后,他们也在暗暗告诫自己要好好学习;他们也会把自己当成主人公,听到皮诺曹在马戏团的遭遇时难过、伤心、着急;皮诺曹为救爸爸在努力,他们也在心里形成了对父母长辈的一份爱……一个同学与另一个同学大打出手了,那好,你们听:有一棵花树,根深花艳,来来往往的人们对花大加赞赏,花骄傲的了不得,对根难免有些看不起,根呢?心生嫉妒,慢慢的不再给花输送养分,花一天天便枯萎了…… 是啊!没有相互的帮助,花不会红,叶不会翠,根也毫无价值。当我看到孩子们每次吃饭都不吃青菜,说青菜不好吃时,我会讲《第一个吃螃蟹的人》的故事,问他们:大闸蟹现在都说好吃,但是为什么开始都不吃?你没有尝过怎么知道?小朋友开始尝,一尝之下发现并不难吃,有的就把它全吃光了,向大家展示自己的勇敢呢!要期末测验了,可班上的小朋友都没有认真准备,一个个不知愁滋味,我就对他们说:“《蚂蚁和蝈蝈》的故事都读过吧?现在我们班有多少勤学的蚂蚁,又有多少懒惰的蝈蝈?看来,考完后也会有不少后悔的蝈蝈,那时候就来不及了!”学生都明白了其中的道理,认真复习的人多了;看着孩子们在作业中碰到了难题不愿意思考的时候,我给他们讲《驴子和马》的故事,故事中的马越过各种障碍最终去到了理想的地方,可驴子呢?始终没有摆脱挂在脖子的绳索,一直在原地打转,告诉他们,遇到困难要想办法越过它,而不能被绊住,GHD Kiss Straightener Sale。……故事曾带给我们无限美好的遐想,故事也能启迪智慧,告诉我们做人的道理。这些故事代替了空洞直观的说教,Purple Ghd IV Styler,使抽象的说理增添形象性,内容增加生动性和趣味性,使学生不仅爱听,而且容易激起学生思想的共鸣,滋润学生的心灵,于无声处达到“润物细无声”的教育效果。学生为故事而动情、而深思、而明理,而不断成长起来,成熟起来。每天讲一个充满爱心和哲理的故事吧,给孩子、给学生……每天讲一个充满爱心和哲理的故事吧,它胜过你说一万遍大道理。
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聪明一点。。。。 |
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